Autor:

Danila Secolim Coser é Psicóloga, Mestre e Doutoranda em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), e é palestrante sobre temas relacionados à família e educação.

Neste artigo, a autora descreve algumas variáveis que a família poderia utilizar para ajudar no desenvolvimento acadêmico das crianças.

O acompanhamento das atividades escolares dos filhos pelos pais[1] parece ser um importante recurso que a escola poderia valer-se para atender e amenizar histórias de problemas escolares.  Ainda que haja indícios de que algumas causas das dificuldades de aprendizagem estejam situadas na família tais como: dificuldades conjugais, psicopatologias parentais, estressores do dia-dia, entre outras, também há reconhecimento de que o envolvimento e auxílio dos pais ao aluno em casa pode ser um importante determinante do sucesso escolar. Sobre a relevância desta questão, Fehrmann, Keith e Reimers (1987) já sugeriam que o envolvimento dos pais tem um efeito direto e positivo nas notas dos filhos e um efeito significativo também no tempo que as crianças despendem fazendo tarefas acadêmicas em casa (“lição de casa”), tendo também um efeito indireto positivo nas notas alcançadas por estas crianças.

De maneira geral, diversos indicadores de envolvimento parental têm sido associados a um melhor desempenho escolar durante a meninice. Maimone e Bortoni (2001) e Jesse (1995), em levantamentos sobre o envolvimento parental na vida escolar dos alunos apontam que a definição sobre a expressão é variada. Segundo esses estudos alguns pesquisadores indicam o envolvimento parental para a realização escolar como o grau em que pais participam das atividades associadas à vida escolar do filho, tais como: acompanhar tarefas e trabalhos escolares, ver caderno com as lições da escola, verificar se o filho fez as tarefas, estabelecer horário de estudo, informar- se sobre matérias e provas, entre outras. Outros o definiram como as interações junto ao filho direcionadas ao seu desenvolvimento, encorajamento deste desenvolvimento, por meio do reforço aos esforços da criança e arranjo de experiências de enriquecimento cultural. Outros consideram ainda que um pai envolvido seja aquele que auxilia nas tarefas de casa, quando é solicitado, participa da programação da escola, assiste às atividades esportivas e extracurriculares do filho, auxilia o filho a selecionar cursos e toma conhecimento de como o filho está se saindo na escola.  Há ainda alguns estudos que propuseram um modelo tridimensional, esclarecendo que o envolvimento dos pais pode ser demonstrado pelo seu comportamento em relação à escola e à comunidade, pela sua disponibilidade afetiva e pessoal relacionada à vida escolar do filho e pela oportunidade de experiência intelectual/cognitiva que estes pais proporcionam aos seus filhos.

Acredito que o sucesso dos alunos depende da Família, como mostra o Artigo.

Postagem: Kátia C. G. Primo